培養領導力的實戰方法：打造企業關鍵主管梯隊

6月18日
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為什麽企業必須系統化培養領導力

多數企業都認同「培養領導力」的重要性，但因工作忙碌與時間難以安排，培養能力的方式常被簡化為一年派主管出去上幾堂外訓課程，這種做法很難真正改變行為，也無法建立共同的領導語言。領導力培育若要對績效産生影響，必須和企業策略、組織結構與人才發展規畫連結，被視為一項長期的發展工程，而不是臨時的訓練活動。

面對數位轉型、AI導入與混合辦公等變化，許多台灣企業已明顯感受到領導力不足帶來的壓力，包括團隊執行力不一、跨部門團隊合作成本高、變革轉型專案推不動等問題。若缺乏穩定的領導梯隊與具備自我領導能力的一綫成員，企業很難在變局中維持競爭優勢，因此系統化「培養領導力」已成為關鍵課題。

培養領導力前的關鍵思考：培養誰、培養什麼

在規畫任何領導力課程之前，企業應先釐清三件事：未來三到五年的經營策略方向、最關鍵的管理痛點，以及優先培養的對象。例如當企業正處于擴張或轉型階段，可能會優先强化新任主管與中階主管的帶人能力，避免出現領導接班人斷層與人才流失。

常見的培養族群包括：剛晋升的新任主管、已在位多年但卡在瓶頸的中階主管、需要帶動跨部門團隊協作的專案負責人，以及具潛力的未來接班人。接著，企業需把「好主管」或「好領導者」拆解成具體且可觀察的行為指標，例如能清楚設定績效目標、給予具體回饋、適度授權與主動面對衝突，讓後續的訓練與評估都有明確標準可依循。

建立企業自己的「領導力能力模型」

要讓「培養領導力」不再流于口號，企業需要建立符合自身企業文化與策略的管理金字塔模型。管理金字塔的目的，是明確定義不同層級主管該具備哪些能力與行為，例如新任主管要會管理他人的工作習慣導正、工作指導，中階主管要能帶團隊達標並推動組織變革，高階主管則需具備策略思維與組織設計能力。

哈佛企管在協助企業設計領導力專案時，通常會先從「策略與現况診斷」著手，和HR及關鍵主管一起盤點當前最影響績效的行為缺口，再對應到合適的課程與學習旅程，而不是直接套用制式課表。這樣的做法能避免訓練資源分散，讓「培養領導力」聚焦在真正會改變團隊表現的關鍵能力上。

有效培養領導力的三個實務步驟

真正有效的領導力訓練，不只是一堂被動聽講的課程，而是涵蓋學前、學中、學後三個階段的系統設計。

在學前階段，企業可以運用領導力測評、360度回饋或主管與部屬訪談，幫助主管與員工瞭解自身在領導或自我管理上的優勢與待改善面向，形成明確的個人學習目標。在學習進行中，課程宜采用情境案例、角色扮演、小組討論等高互動方式，引導學員把日常工作情境搬進教室，練習如何說話、如何訂目標與如何處理衝突，而不是只記住理論名詞。

學後階段則是很多企業容易忽略的一環。若缺少行動計畫追蹤、主管一對一支持、HR或顧問的後續輔導，再精采的課程也可能淪為「上完就忘」。因此，將課後行動計畫、績效目標與人才發展制度連結起來，是確保培養領導力能真正落地的關鍵。

不只培養主管，更要培養「自我領導力」

在現代組織中，單靠主管的領導力已經不够，一綫員工是否具備「自我領導力」同樣關鍵。自我領導力指的是員工能主動厘清目標、爭取資源與回饋、對結果負責，而不是被動等待指示或把問題往上丟。當組織裡有越多具自我領導力的人，主管越能把心力放在策略與教練，而非天天救火。

哈佛企管代理的《因材施教自我領導力SLII®》課程，正是專門協助員工養成這種「由內而外主動帶領自己」的能力。課程强調參與者學會辨識自己的發展階段，主動和主管對齊期望、尋求適當支持與回饋，並運用具體工具管理目標與進度，是許多企業在培養領導力專案中用來「擴大影響圈」的重要一環。

針對希望先從重點人才或關鍵員工開始的公司，哈佛企管已規畫2026年9月02日的《因材施教自我領導力SLII®》一日公開班，時間為上午9:00–下午5:00，地點位於臺北市松山區南京東路四段126號11樓之2，方便企業以少量派訓方式先行試水溫。詳細課程介紹與報介紹與報名方式可參考官網課程頁面：因材施教自我領導力 | 哈佛企業管理顧問公司。

結合公開班與企業內訓，放大培養領導力成效

對多數企業來說，培養領導力若要兼顧彈性與成本效益，可以采取「公開班＋企業內訓」的雙軌策略。例如先派少數主管或關鍵員工參加哈佛企管的公開班，實際體驗課程深度與適配度，再視回饋與成效决定是否導入企業專班或擴大梯隊規模。

公開班的優點在于時間與主題明確、跨企業共學，學員能接觸不同產業的實務經驗與觀點，對於個人進修與少量派訓非常適合。企業內訓則能依公司企業文化、制度與案例客製討論內容，並將行動計畫與內部流程更緊密結合，適合已確定長期要系統化培養領導力的企業。當企業同時善用兩種形式，就能在控制預算的前提下，逐步建立完整的領導與自我領導人才庫。

與哈佛企管合作規畫「培養領導力」專案的建議

若企業希望不再零星派員參加外部公開課程，而是把培養領導力變成可持續管理的專案，可以考慮與哈佛企管進行更完整的合作。通常會先由顧問與HR及關鍵主管訪談，瞭解公司策略、組織現况、主管結構與過往教育訓練經驗，厘清真正的管理痛點與優先改善方向。

在此基礎上，哈佛企管會協助企業選擇合適的課程組合，例如針對主管導入因材施教領導力SLII®與布蘭佳核心管理課程，針對員工導入自我領導力課程，並搭配模擬、教練指導與制度設計，形成一條「由上而下、由內而外」的學習旅程。接著，再透過學前測評、課中行動計畫與學後追踪等機制，持續檢視行為改變與績效指標，讓「培養領導力」真正從課堂走進工作現場。

長期來看，把培養領導力與自我領導力視為企業文化的一部分，而不是短期專案，才能在變動環境中不斷產生新的關鍵人才，支撐策略落地與組織成長。

推薦課程

💡國際版權合作夥伴-Blanchard

哈佛企管身為 Blanchard 在台灣長達 34 年的授權代理商，Blanchard 致力於透過人性化的領導思維，協助企業打造高效能、具凝聚力的組織文化。其最具代表性的課程「因材施教領導力SLII® 」是全球公認最受歡迎的領導力發展模型，已協助無數領導者掌握因材施教的技巧，從而激發員工潜力、提升團隊績效。https://www.harment.com/partners/blanchard

💡國際版權合作夥伴- Vital Learning

活力學習中心 Vital Learning | 成為合作夥伴逾30年、享譽全球的基層領導力培訓專家。該機構專注於為企業中的「關鍵少數」——初任及中階主管，提供最實用且具備高度行動力的管理工具。其核心理念在於縮短「知」與「行」的距離，讓主管能將課堂上的技巧，即時轉化為提升團隊士氣與工作產出的實質成果。https://www.harment.com/partners/vital-learning